我院西区启动六年多来，教育教学工作稳步推进，实现快速发展，现已连续两年承担首都医科大学五年制临床医学班的教育教学工作；2010年11月，在西区学习的首都医科大学06级五年制临床医学班实习生在学校临床技能大赛中分别获得了一、二、三等奖的好成绩；2011年7月， 29名医学生顺利从西区毕业，走向新的工作或学习岗位；2011年10月，西区首次独立完成了临床医学五年制学生的五站出科考核工作。上述成绩，标志着西区的教育教学体系建设进入了良性发展轨道。
　　新院区启动之初，工作头绪多，发展任务重，医疗工作易受重视，教育教学工作易受“冷落”。西区教育教学工作的跨越式发展，主要得益于校领导的高度重视和信任，得益于医院“条统到底，块统到位”和“大教研室”的管理机制，得益于西区上下对教育教学工作重要性的充分认识以及对教育教学质量的不懈追求。
　　一、 学校领导的信任和希冀是西区教育教学工作的重要前提
　　西区的建设和发展受到了学校领导的高度重视。为了加快西区教育教学工作，在西区启动之初，吕兆丰校长、线福华副校长、付丽教务长等学校领导先后多次视察西区，了解西区的教学启动情况，对西区教学资源进行评估，对西区的教育教学工作提出战略性要求，并做出了西区承担我校首届卫生法学临床教学任务的重要指示。西区荣幸地成为了首都医科大学卫生法学专业的临床教学基地，为西区承担更高水平的教学任务奠定了基础。
　　二、 “大朝阳”管理机制是西区教育教学工作的强有力保证
　　西区启动之初，人员短缺，百业待兴，教育教学管理经验相对不足，靠西区自身之力搞好教育教学工作，难度可想而知。在医院 “条统到底，块统到位”管理思想的指导下，教育处充分发挥“大朝阳”、“大教研室”等管理机制的优势——将西区和本部的教育教学工作融为一体，将两院区的教学资源统一调配，为西区教育教学工作的推进提供了强有力保证。
　　三、 西区各级人员自信、自强的创业精神是西区教育教学工作的坚实基础
　　西区的建设，着眼于学院型医院的建设目标。启动之初，绝大多数学科带头人和学科骨干都具有多年国内著名医学院附属医院的工作经历和教学经验，有较浓厚的教学意识。院区启动之初浓烈的创业氛围更是让这份教育教学情感得以迸发。分管西区的院领导对教育教学工作高度重视，精心谋划；西区科教办公室的管理者们倾心管理，毫不懈怠；西区的老师们更是积极投入，刻苦提升。
　　历史不会忘记，为了给学生们提供较优越的学习和生活条件，医院投入了巨大的人力和物力；为了提升西区的教育教学意识和水平，科教办公室每年数次请首都师范大学、首都医科大学以及我院本校的教授为西区的老师们讲授授课理论和技巧；为了保证教学效果，西区科教办组织医生和护士们进行理论课试讲，对教案书写、授课技巧、课件制作等方面进行考核；为了及时发现教学过程中存在的问题，医院的教学督导专家们不辞辛苦，从本部来到西区，认真品评，及时整改。
　　历史将会见证，西区将向着学院型医院的目标迈出更坚实的步伐！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　西区 孙文兵