聚焦大思政建设 落实立德树人任务——医院德育教研室举行集体备课会

　　2026年3月2日，首都医科大学第三临床医学院（北京朝阳医院）德育教研室在东大桥院区教学楼613会议室举行集体备课会。学院党委副书记、德育教研室主任吕少丽，教育党总支书记、教育处处长穆博然，教育党支部书记周雯慧以及全体授课教师参加会议。本次备课会旨在深入落实立德树人的根本任务，紧密围绕首都医科大学“大思政课”建设要求，探索教学方法改革创新，进一步提升医学思政教育工作质量与实效。

德育教研室集体备课

深化教学研讨，夯实课程根基

　　会议伊始，全体与会教师在教学干事王颖的组织下共同回顾程教学大纲。针对《医患沟通》《医德修养》两门核心课程，重点梳理了理论课与见习课的教学重难点，并结合新版大纲的变化展开讨论。会议明确，要进一步强化案例教学与实践引导，确保教学内容精准对标学校要求，实现理论教学与临床实践的深度融合。

　　在新教师说课环节，腾飞、范珊珊两位授课老师分别展示了各自的教学设计和课件。随后，葛洋、常晶、刘雪华、殷文朋、张奕、张涓、赵宝成、周围围等资深教师进行了精准点评。大家围绕课件教案的规范性、案例选取的针对性、教学目标的明确性以及师生互动的有效性等维度提出了中肯建议。

新教师说课环节

资深教师进行点评

　　穆博然在点评中强调要统一教学核心框架，做好理论课与见习的衔接，确保分组教学的同质性与规范性；采用教师亲历的临床案例，传授可操作的沟通方法，培养学生换位思考与共情能力；融入自身职业感悟，传递职业自豪感，引导学生树立正确的职业价值观，培养医学人文精神。

凝聚育人共识，推动教学创新

　　在专题研讨环节，授课教师围绕“课程吸引力不足、学生出勤率不高”等现实挑战展开深入剖析。周雯慧分析当前医学生面临的多重压力与心理特点，提出全体教师需结合学生特点，以精心的准备和创新的形式，使德育课程真正成为学生成长道路上的指引之光。杨勇、张希诺等老师分享教学体会，建议将医德修养与医患沟通能力的培养从课堂延伸至日常临床带教，通过融入思政元素激发学生的家国情怀，使理论知识具象化、可感化。

周雯慧分享教学经验

授课教师讨论

　　在教学方法改革讨论环节，穆博然就PBL、CBL等教学法在德育课程中的应用进行深入剖析。她指出，问题导向和案例教学与德育课程“激发学生内驱力”的理念高度契合。建议教师先以小组形式体验PBL/CBL教学法，通过集体备课实现资源共享与经验传承；结合专业特色开展创新，运用角色扮演、分组讨论等形式调动学生积极性，切实提升教学成效。

穆博然剖析教学创新方法

构建“大思政格局”，引领思政教育工作

　　吕少丽作总结讲话，充分肯定了本次集体备课的成效，并深刻阐述了德育教研室在“大思政”育人格局中的战略定位。她指出，德育教研室是医院落实立德树人根本任务、解答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的关键载体，承担着为医学生“系好人生第一粒扣子”的重要使命。

吕少丽总结讲话

　　围绕德育课程建设，吕少丽对全体授课老师提出三点要求：一是要筑牢理论基础，严格遵循教学大纲要求，讲透基本概念、基本要求、基本方法，确保课程的规范性与严谨性；二是要创新教学方法，提升课程吸引力，采用更为多元化的教学方法引导学生主动思考，使教学内容入脑入心；三是要加强师资队伍建设，授课教师应热爱思政教育事业，主动提升自身人文素养与知识储备，加强交流互鉴，以真挚情感感染学生，于教学相长中达成个人成长与团队提升。

　　吕少丽表示，当前医院正处于高速发展的关键阶段，医教协同、医教研同步推进是未来发展的重要趋向。她激励全体德育教师以高度的责任感投身医学教育，共同推动医院“大思政”育人格局向纵深发展，为培养具备家国情怀与医者仁心的高素质医学人才贡献力量。医院将持续为思政课程建设提供支持，搭建教师成长平台，推动思政教育工作迈上新台阶。

集体备课会现场

　　本次集体备课会是朝阳医院落实首都医科大学“大思政课”建设要求的重要举措。通过集体研讨与互学互鉴，统一了教学标准，明确了建设方向，凝聚了育人共识。下一步，德育教研室将持续优化集体备课机制，定期开展教学研讨，不断探索思政教育新路径，将思政元素有机融入医学教育全过程，着力培养德才兼备的新时代医学人才。

教育处